Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки ориентирования студента художественного вуза на социально стетические практики в образовательной организации
1.1 Социально-эстетические практики как предмет психолого-педагогического анализа 16
1.2 Ориентирование студента художественного вуза на социально-эстетические практики в контексте его профессионального образования 33
1.3 Изучение и характеристика ориентированности студента художественного вуза на социально-эстетические практики 50
Выводы по главе 1 71
ГЛАВА 2. Реализацпя педагогических условий ориентирования студентов художестввенного вуза на социально-эстетически практики в образовательной организации и выявление их результативности
2.1 Включение студента в разработку содержания программы декоративно-прикладного искусства по формированию эстетического отношения к действительности у школьника 75
2.2 Участие студента в проектировании модели эстетической среды детской студии декоративно-прикладного искусства 95
2.3 Освоение студентом методики реализации программы декоративно-прикладного искусства в образовательной организации 111
2.4 Результаты реализации педагогических условий ориентирования студента на социально-эстетические практики в образовательной организации 130
Выводы по главе 2 147
Заключение 150
Список литературы
