Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы изучения детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья 15
1.1 .Психосоматический подход к интерпретации нарушений в развитии детей с хроническими соматическими заболеваниями 15
1.2. Теории психосоматических заболеваний 18
1.2.1.Атопический дерматит и бронхиальная астма как психосоматические заболевания 34
1.3 .Роль психологических факторов в этиологии аллергических болезней 38
1.3.1.Личностные особенности детей с аллергическими заболеваниями 41
1.3.2.Влияние детско-родительских отношений на возникновение аллергических заболеваний 44
1. 4 Детско-родительские отношения. Подходы к классификации 52
1.4.1.Роль матери в становлении личности ребенка 58
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей детско-родительских взаимоотношений в семьях детей с аллергическими заболеваниями 63
2.1.Постановка проблемы 63
2.2.Характеристика групп участников эксперимента 64
2.3.Характеристика методов исследования 65
2.4.Описание хода исследования 72
2.5. Родительское отношение матерей, воспитывающих детей с аллергическими заболеваниями 73
2.6.Детско-родительских отношения в представлении детей 92
2.7.Особенности детско-родительских отношений в семьях воспитывающих детей с аллергическими заболеваниями 114
Глава 3. Психокоррекционная помощь семьям, воспитывающим детей с аллергическими заболеваниями 114
3.1.Организация и содержание психологической помощи семьям, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья на примере аллергических болезней 114
3.2. Коррекционное психологическое взаимодействие с детьми и с родителями как средство снижения ограничений здоровья детей 120
Заключение 137
Библиография 139
