Введение
Глава I. Основные закономерности формирования знаний по дисциплине «Теория и методика физической культуры» 11
1.1. Генезис содержания учебной дисциплины «Теория и методика физической культуры» 12
1.2. Концептуальные и методические основы физического воспитания 31
Глава II. Методы и организация исследования 61
2.1. Методы исследования 61
2.2. Организация исследования 64
Глава III. Основные тенденции формирования научно-практических знаний о подготовке спортсменов 66
3.1. Первоначальные представления специалистов о спортивной деятельности 66
3.2. Современная система знаний о процессе подготовки высококвалифицированных спортсменов 89
3.3. Критерии измерения и оценки спортивных результатов 96
Глава IV. Теоретико-методические основы оптимизации физического состояния человека 107
4.1. Оптимизация физического состояния занимающихся на основе структурирования основных компонентов 107
4.2. Теоретико-методические основы построения учебно-тренировочного процесса с учетом уровня физического состояния занимающихся 123
Глава V. Профессиональная деятельность специалиста по физической культуре и формирование его компетентности на основе инновационных подходов к преподаванию учебной дисциплины «Теория и методика физической культуры» 133
5.1. Структура профессиональной деятельности специалистов физической культуры 134
5.2. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности специалиста физической культуры 139
5.3. Технология формирования профессиональных умений у специалистов физической культуры 145
Заключение 153
Выводы 165
Литература 170
