Введение
ГЛАВА 1. Проблема формирования самосоотношения у слабовидящих подростков в специальной психологии
1.1. Психологическое содержание понятия самоотношение в
психологических исследованиях 13
1.2. Особенности формирования самоотношения у подростков по результатам исследований в возрастной и педагогической психологии 29
1.3. Состояния проблемы самоотношения у подростков в условиях зрительной недостаточности 43
Выводы по главе 56
Постановка проблемы. Объект, предмет, гипотезы и задачи исследования 58
ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение специфики развития самоотношения у слабовидящих подростков
2.1. Программа экспериментального исследования 62
2.2. Анализ экспериментальных данных 86
2.2.1. Сравнительная характеристика данных о самоотношении российских и йеменских подростков по методике В.В.Столина (ОСО) 86
2.2.2. Сравнительная характеристика особенностей самоотношения слабовидящих подростков из Йемена и России по методике свободных самоописаний 103
2.2.3. Сравнительная характеристика особенностей отношения к себе слабовидящих подростков из Йемена и России по методике Лири 120
2.2.4. Сравнительная характеристика особенностей самоотношения слабовидящих подростков из России и Йемена по методике Леонгарда 127
Выводы по главе 137
ГЛАВА 3. Современные теоретические и организационные подходы и условия к формированию самоотношения у слабовидящих подростков
3.1. Анализ современных концепций коррекции негативного самоотношения у слабовидящих подростков 143
3.2. Программа психокоррекционной работы по формированию позитивного самоотношения слабовидящих подростков 148
Выводы по главе 172
Заключение 174
Литература
