Введение .......................................................................................................................... 4
Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования феномена
«цифровая грамотность» ........................................................................................... 21
1.1. Теоретический ракурс рассмотрения понятия «цифровая грамотность» в трудах
отечественных и зарубежных исследователей........................................................... 21
1.2. Влияние цифровизации на развитие европейской науки и высшего
образования……………………………………………………………………………45
1.3. Требования к цифровой грамотности начинающих исследователей в условиях
цифровизации ................................................................................................................ 76
Выводы по главе 1......................................................................................................... 96
Глава 2. Формирование цифровой грамотности начинающих исследователей
в образовательном процессе европейских университетов . ............................... 98
2.1. Цели, задачи и содержание учебных курсов, направленных на формирование
цифровой грамотности начинающих исследователей в университетах–членах
LERU............................................................................................................................... 98
2.2. Формы, методы и средства формирования цифровой грамотности начинающих
исследователей в информационно–образовательной среде университетов–членов
LERU............................................................................................................................. 129
2.3. Практическая значимость учебных курсов, направленных на формирование
цифровой грамотности начинающих исследователей (на основе авторского
онлайн–опроса студентов уровня PhD в университетах LERU) ............................ 160
Выводы по главе 2....................................................................................................... 194
Заключение................................................................................................................. 196
Список литературы................................................................................................... 199
Приложение А. Силлабус курса «Как работать с вашими данными: введение в
практическое управление данными» (на английском языке)................................. 231
3
Приложение Б. Цели и задачи учебных курсов по цифровой грамотности,
реализуемых для студентов уровня PhD в университетах-членах LERU
(на русском языке)....................................................................................................... 233
Приложение В. Расписание учебного курса «Научное программирование на
Python» Университета Цюриха (на русском языке) ................................................ 265
Приложение Г. Онлайн–опрос «Практическая значимость курсов, направленных
на формирование цифровой грамотности начинающих исследователей в
университетах LERU» (вопросы на английском языке) ......................................... 267
Приложение Д. Онлайн–опрос «Практическая значимость курсов, направленных
на формирование цифровой грамотности начинающих исследователей в
университетах LERU» (вопросы на русском языке)................................................ 272
Приложение Е. Письмо преподавателям курсов по цифровой грамотности в
университетах LERU с просьбой распространить информацию об онлайн-опросе
«Практическая значимость курсов, направленных на формирование цифровой
грамотности начинающих исследователей в университетах LERU» среди студентов
уровня PhD (на английском языке) ........................................................................... 278
Приложение Ж. Скриншот страницы сайта Имперского колледжа Лондона с
приглашением к участию в онлайн-опросе «Практическая значимость курсов,
направленных на формирование цифровой грамотности начинающих
исследователей в университетах LERU».................................................................. 279
