Введение
ГЛАВА I. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. Современное состояние проблемы профессионального становления в психологической литературе 14
1.1.1. Проблема профессионального становления в трудах отечественных ученых 14
1.1.2. Проблема профессионального становления специалиста в трудах зарубежных исследователей 27
1.3.2. Профессионально важные качества специалиста психолога
1.2. Психологическая характеристика развития личности в студенческом возрасте 42
1.2.1. Общая характеристика студенческого периода как этапа жизненного пути человека 42
1.2.2. Индивидно-личностные особенности студенческого возраста 49
1.3. Обоснование и характеристика программы, методов и выборки эмпирического исследования 58
ГЛАВА II. ИНДИВИДНО-ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ И ИХ ДИНАМИКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
2.1. Индивидно-личностные особенности студентов-первокурсников разных годов поступления 64
2.1.1. Вариативные индивидно-личностные особенности первокурсников 64
2.1.2. Инвариантные индивидно-личностные особенности первокурсников 84
2.2. Динамика индивидно-личностных особенностей студентов- психологов в процессе обучения на младших курсах вуза 87
ГЛАВАIII. СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИИ ЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
3.1. Суждения первокурсников о профессионально важных качествах психолога 100
3.1.1. ПВК психолога-исследователя в представлениях студентов 100
3.1.2. ПВК психолога-практика в представлениях студентов 107
3.1.3. Мнения студентов о профессионально важных качествах психолога
3.2. Динамика суждений студентов о ПВК психолога в процессе обучения на младших курсах вуза 115
3.2.1. Динамика представлений студентов о ПВК психолога-исследователя 115
3.2.2. Динамика представлений студентов о ПВК психолога-практика 120
3.2.3.. Динамика мнений студентов о профессионально важных качествах психолога 124
3.3. Мнения студентов-психологов об особенностях профессиональной деятельности 127
3.3.1. Мнения первокурсников о профессиональных трудностях деятельности психолога и задачах психологии 127
3.3.2. Динамика мнений студентов о профессиональных трудностях деятельности психолога и задачах психологии 131
ГЛАВА IV. УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ КАК ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ
ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ- ПСИХОЛОГОВ
4.1. Успешность обучения и индивидно-личностные особенности студентов 136
4.1.1. Взаимосвязь успеваемости и индивидно-личностных особенностей у первокурсников 136
4.1.2. Динамика взаимосвязи успеваемости и индивидно-личностных особенностей студентов в процессе обучения на младших курсах вуза 143
4.2. Успешность обучения и представления студентов о профессионально важных качествах психолога 147
4.2.1. Взаимосвязь успеваемости первокурсников и их представлений о профессионально важных качествах психолога 147
4.2.2. Динамика взаимосвязи успеваемости студентов и их представлений о профессионально важных качествах 148 психолога
4.3. Рекомендации по оптимизации учебного процесса при подготовке
специалиста-психолога 150
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155
Список ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 161
ПРИЛОЖЕНИЯ 174-
