Введение
Глава 1. Основные направления исследований социально-эмоционального развития человека в раннем возрасте в отечественной и зарубежной психологии 13
1.1. Подходы к изучению социально-эмоционального развития детей раннего возраста 13
1.2. Формирование привязанности у детей 22
Глава 2. Методы и организация исследования 53
2.1. Описание исследуемых групп и процедуры исследования 53
2.2. Методы исследования 56
2.3. Методы математической обработки данных 69
Глава 3. Привязанность у детей, воспитывающихся в семьях и домах ребенка 70
3.1. Распределение паттернов привязанности у детей, воспитывающихся в семьях 70
3.2. Особенности поведения у детей из семей, имеющих различные паттерны привязанности.
3.3. Распределение паттернов привязанности у детей, воспитывающихся в домах ребенка 87
3.4. Особенности поведения детей, имеющих различные паттерны привязанности и воспитывающихся в домах ребенка 91
3.5. Сравнительный анализ распределения паттернов привязанности у детей, воспитывающихся в семьях и домах ребенка 96
3.6. Особенности поведения детей, имеющих различные паттерны привязанности и воспитывающихся в семьях и домах ребенка 97
Глава 4. Сложноорганизованные паттерны привязанности у детей, воспитывающихся в семьях и домах ребенка 102
4.1. Распределение сложноорганизованных паттернов привязанности у детей, воспитывающихся в семьях и в домах ребенка 102
4.2. Сравнительный анализ распределения сложноорганизованных паттернов привязанности у детей из семей и домов ребенка 108
4.3. Особенности поведения детей, имеющих классические и сложноорганизованные паттерны привязанности, воспитывающихся в семьях 113
4.4. Особенности поведения у детей из семей и домов ребенка, имеющих сложноорганизованные паттерны привязанности 119
Обсуждение 123
Выводы 137
Заключение 138
Список литературы 139
Приложение
