Введение
ГЛАВА I Возрастные особенности психофизиологических функций и психоэмоционального развития у детей в норме и с осложненными вариантами развития 10-46
1.1. Возрастные особенности психофизиологических функций у здоровых детей и с осложненными вариантами развития 10-31
1.2. Особенности психоэмоциональных функций у здоровых детей и с осложненными вариантами развития 31-43
1.3. Методы психофизической коррекции и оздоровления детей с осложненными вариантами развития 43-46
ГЛАВА II.Организация и методы исследования 47-61
2.1. Характеристика испытуемых 47-48
2.2. Организация и методы исследования 49-56
2.3. Характеристика программы по коррекции нейродинамических функций, психоэмоциональной сферы и психофизического оздоровления старших дошкольников с проблемами в развитии 56-61
ГЛАВА III. Сравнительная оценка психофизиологических реакций, психоэмоциональных функций и интеллекта у старших дошкольников с нормальным и сниженным уровнем психического развития 62-121
3.1. Возрастные особенности психофизиологических функций у детей старшего дошкольного возраста 62-99
3.2. Особенности психофизиологической структуры интеллекта с учетом показателей сенсомоториого теста у здоровых детей и детей с проблемами в развитии 99-105
3.3. Особенности межличностных отношений в семьях детей дошкольного возраста и эмоционального фона у детей с проблемами в развитии 105-115
3.4. Результаты внедрения программы по психофизической коррекции эмоционального фона и повышению функций нервной системы
у детей с проблемами в развитии 115-121
Обсуждение результатов 122-135
Выводы 136
Список литературы
