Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СМЫС-ЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
1.1 Смысл жизни как личностный феномен 13
1.2 Смысложизненные и ценностные ориентации как субъективные составляющие феномена смысла жизни 42
1.3 Специфика формирования смысложизненных и ценностных ориентации несовершеннолетних девочек с антисоциальным поведением в рамках психологических особенностей данной категории подростков 63
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ С АНТИСОЦИАЛЬНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
2.1 Организация исследования ценностных и смысложизненных ориентации несовершеннолетних девочек с антисоциальным поведением 84
2.2 Смысложизненные ориентации несовершеннолетних девочек с антисоциальным поведением 86
2.3 Характер, мотивы и цели агрессии несовершеннолетних девочек с антисоциальным поведением 91
2.4 Ценностные ориентации несовершеннолетних девочек с антисоциальным поведением и их структурно-иерархическое строение 102
2.5 Особенности взаимосвязи ценностных ориентации и характера агрессии у несовершеннолетних девочек с антисоциальным поведением 122
2.6 Жизненные приоритеты, цели и смысл жизни несовершеннолетних девочек с антисоциальным поведением 129
2.7 Представления о «теле» и «душе» как мировоззренческий базис несовершеннолетних девочек с антисоциальным поведением 148
2.8 Психологическая поддержка и коррекция несовершеннолетних девочек с антисоциальным поведением в контексте формирования у них позитивного смысла жизни 155
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 171
ВЫВОДЫ 175
ЛИТЕРАТУРА 179
