Введение
Глава 1. Теоретический анализ исследований по проблеме самоэффективности 13
1.1. Исследования когнитивных механизмов саморегуляции деятельности 13
1.2. Социальная когнитивная теория личности и проблема самоэффективности 19
1.2.1. Самоэффективность и сходные конструкты 20
1.2.2. Характеристики самоэффективности 27
1.2.3. Источники самоэффективности 31
1.2.4. Механизмы действия самоэффективности 34
1.2.5. Влияние самоэффективности на успешность деятельности 37
1.2.6. Индивидуальные различия в самоэффективности 40
1.3. Теоретический анализ проблемы копинг-стратегий 41
1.3.1. Определение копинга 41
1.3.2. Классификации копинг-стратегий 43
1.3.3. Измерение копинг-стратегий 46
1.3.4. Индивидуальные различия в предпочтении копинг-стратегий Данные, полученные в некоторых зарубежных исследованиях, свидетельствуют 47
1.3.5. Ситуационный подход к преодолению стресса 53
1.3.6. Копинг-стратегий и социальное функционирование 54
1.3.7. Проблема связи самоэффективности и копинг-стратегий 57
1.4. Заключение по теоретическому анализу литературы 59
Глава 2. Эмпирическое исследование механизмов связи самоэффективности с академической и социальной успешностью 62
2.1. Постановка проблемы и описание программы исследования 62
2.2. Методика исследования 64
2.2.1. Характеристики выборки 64
2.2.2. Используемые методики 64
2.2.2.1. Измерение уровня самоэффективности 64
2.2.2.2. Измерение копинг-стратегий в академической и социальной деятельности 67
2.2.2.3. Измерение степени субъективного школьного благополучия 70
2.2.2.4. Измерение самооценочных личностных характеристик своего социального поведения 70
2.2.2.6. Анализ академической успеваемости 71
2.2.3. Задачи респондентов и условия проведения исследования 72
2.2.4. Методы обработки и анализа данных 72
2.3. Результаты исследования 73
2.3.1. Исследование связи между уровнем академической и социальной самоэффективности 73
2.3.2. Исследование связи академической самоэффективности с копинг-стратегиями в учебной деятельности 73
2.3.3. Исследование связи между академической самоэффективностью и школьным благополучием и успеваемостью 78
2.3.4. Исследование связи между копинг-стратегиями в учебе, успеваемостью и субъективным школьным благополучием 78
2.3.5. Сравнение профилей подростков с низкой и высокой успеваемостью 81
2.3.6. Анализ межполовых различий по исследуемым переменным в академической сфере 82
2.3.7. Анализ связи социальной самоэффективности с копинг-стратегиями в сфере взаимодействия со сверстниками 88
2.3.8. Исследование связи социальной самоэффективности и копинг-стратегий с самооценочными личностными характеристиками 92
2.3.9. Исследование взаимосвязи социальной самоэффективности и копинг-стратегий с успешностью социального функционирования 93
2.3.10. Исследование тендерных различий в социальной сфере 97
2.3.11. Результаты проведенного эмпирического исследования 103
2.4. Анализ результатов эмпирического исследования 104
Заключение 118
Выводы 120
Литература 122
Приложения 136
