Введение
Глава 1. Трансспективный анализ подходов к исследованию феномена выученной беспомощности: междисциплинарный контекст 21
1.1. Сущность феномена выученной беспомощности: историко-психологический анализ 21
1.2. Структура выученной беспомощности, механизмы и условия ее формирования в онтогенезе 37
1.3. Междисциплинарный подход к исследованию феномена выученной беспомощности 55
Выводы по первой главе 69
Глава 2. Концептуальные основания исследования феномена выученной беспомощности с учетом характеристик соматического здоровья человека 72
2.1. Компаративный анализ ключевых концептуальных подходов к изучению феномена выученной беспомощности как фундаментальной проблемы современной медицинской психологии 72
2.1.1. Ключевые концептуальные подходы к исследованию феномена выученной беспомощности: компаративный анализ 74
2.1.2. Методологические основания формирования представлений о феномене выученной беспомощности во взаимосвязи с характеристиками соматического здоровья человека 79
2.2. Принцип эмерджентности как основание разработки принципиально нового подхода к изучению феномена выученной беспомощности в современной медицинской психологии 87
2.3. Перспектива исследования феномена выученной беспомощности в точке пересечения базовых принципов теории выученной беспомощности, концепции культурно-исторического развития психики человека и метода трансспективного анализа 103
Выводы по второй главе 112
Глава 3. Разработка и апробация технологии исследования феномена выученной беспомощности с учетом характеристик соматического здоровья человека 116
3.1. Проектные основания разработки технологии исследования феномена выученной беспомощности как процесса и состояния с учетом характеристик соматического здоровья человека 116
3.2. Содержание и алгоритм применения технологии исследования феномена выученной беспомощности 125
3.2.1. Режим исследования, описание выборки 125
3.2.2. Последовательность этапов исследования 130
3.2.3. Совокупность инструментов исследования 134
3.3. Возможности технологии исследования феномена выученной беспомощности 138
3.3.1. Анализ иерархической значимости уровня развития сфер личности в возникновении состояния выученной беспомощности на разных этапах онтогенетического развития 139
3.3.2. Роль социального окружения в возникновении состояния выученной беспомощности 165
3.3.3. Особенности формирования состояния выученной беспомощности у людей, имеющих разные характеристики соматического здоровья 173
3.3.4. Возможности открытой анкеты «Субъективная оценка генеза выученной беспомощности (СОГВБ)» в экспресс-диагностике причин возникновения состояния выученной беспомощности 178
3.4. Матрица выявления «мишеней» психокоррекционной и психотерапевтической работы, направленной на преодоление состояния выученной беспомощности, с учетом характеристик соматического здоровья 199
Выводы по третьей главе 204
Глава 4. Система психологической коррекции и психотерапии, направленная на преодоление состояния выученной беспомощности 208
4.1. Принципы построения системы психологической коррекции и психотерапии, направленной на преодоление состояния выученной беспомощности, с учетом характеристик соматического здоровья 208
4.2. Особенности внедрения системы психологической коррекции и психотерапии, направленной на преодоление состояния выученной беспомощности, детерминированные характеристиками соматического здоровья и спецификой социокультурной среды 221
4.2.1. Особенности психологической коррекции 221
4.2.2. Особенности групповой психотерапии 224
4.2.3. Особенности индивидуальной психотерапии 229
4.3. Эффективность системы психологической коррекции и психотерапии, направленной на преодоление состояния выученной беспомощности 235
Выводы по четвертой главе 248
Глава 5. Система психологической профилактики состояния выученной беспомощности 252
5.1. Обоснование перспектив внедрения системы психологической профилактики состояния выученной беспомощности с учетом характеристик соматического здоровья человека 252
5.2. Особенности программ психологической профилактики состояния выученной беспомощности в зависимости от условий их внедрения 258
5.3. Описание критериев оценки эффективности системы психологической профилактики состояния выученной беспомощности людей с разными характеристиками соматического здоровья 271
Выводы по пятой главе 280
Заключение 283
Список литературы 291
Приложение А Содержание технологии исследования феномена выученной беспомощности 344
Приложение Б Бланк и интерпретация результатов открытой анкеты «Субъективная оценка генеза выученной беспомощности (СОГВБ)» 351
Приложение В Задачи групповых коррекционных программ, направленных на снижение выученной беспомощности 355
Приложение Г Задачи и формы реализации программ психологической профилактики состояния выученной беспомощности в зависимости от условий их внедрения 357
