Введение
Глава 1 Научно-теоретическое обоснование принципов функционирования телевидения для детей
1.1 Традиции отечественной педагогики как основа формирования концепции телевидения для детей
1.1.1 Педагогические идеалы Древней Руси: православная традиция. Средние века
1.1.2. Начало новой русской педагогики: проникновение западной традиции
1.1.3 Просвещение в России в эпоху Екатерины Великой 22
1.1.4. Педагогические тенденции XIX столетия 23
1.1.5 Русская педагогика на рубеже XIX-XX веков 25
1.1.6 Советская педагогика 28
1.1.7 Современные тенденции российской педагогики 29
1.2 Психологические критерии структурирования детской аудитории
1.2.1 Историческая справка. Концепции развития ребенка 32
1.2.2 Базовые подходы к проблеме детского развития 33
1.2.3 Концепция детского развития Л.С. Выготского 35
1.2.4 Периодизация развития ребенка 37
Глава 2 История отечественного телевидения для детей: основные этапы развития
2.1. Начало пути. Телевещание для детей 1930-1950-х годов 49
2.1.1 Жанрово-тематическая характеристика 52
2.1.2 Знаковые проекты периода 56
2.2 Становление телевидения для детей. 1960-е годы
2.2.1 Политика вещания для детей 60
2.2.2 Краткая характеристика. Тематический обзор 61
2.3 Период подъема 1970-е - первая половина 1980-х годов 67
2.3.1 Краткая характеристика 67
2.3.2 Лидеры детского экрана 71
2.3.3 Типичные жанры и формы. Драматургическая телепостановка 75
2.3.4 Обзор тематики детских передач третьего периода 77
2.3.5 Пропагандистская направленность вещания для детей 83
2.4 От перестройки телевидения до его кризиса. Середина 1980-х - конец 1990-х годов
2.4.1 В водовороте событий 86
2.4.2 Ветер перемен на телевидении для детей 80-х. Основные тенденции периода
2.4.3 Изменения в структуре Гостелерадио в начале 1990-х годов 88
2.4.4 Смена парадигмы вещания для детей 89
2.4.5 Специфические направления развития телевидения для детей в 94 1980-1990е годы
2.4.6 «Вакантные места» вещания для детей 98
2.4.7 Жанры и формы телепередач, характерные для периода 100
Глава 3 Концептуальное обоснование оптимальной модели телевидения для детей
3.1 Современный этап развития телевидения для детей в России 106
3.1.1 Причины кризиса 106
3.1.2 Основные тенденции современного этапа развития телевидения для детей
3.2 Особенности программирования вещания для детской аудитории 116
3.2.1 Возрастно-психологическая типология передач для детей 117
3.2.2 Объемы и время детского телесчотрения 123
3.2.3 Основные принципы организации вещания для детей 130
3.2.4 Портрет юного телезрителя
3.3 Оптимальная модель вещания для детей - развивающее телевидение 149
3.3.1 Базовые понятия. Основные характеристики Цели 149
3.3.2 Социальные функции телевидения для детей 153
3.3.3 Принципы построения модели телевидения для детей 155
Заключение 167
Нормы Российского законодательства и международного права 175
Приложение № 1 187
Приложение № 2 188
Приложение №2.1 189
Приложение № 2.2 190
Приложение № 2.3 191
Приложение № 2.4 192
Приложение № 3 193
Приложение № 3.1 194
Приложение № 4 196
Приложение № 5 200
Приложение № 6 202
Приложение № 7 203
