Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19
1.1 Открытое образование: научно-теоретические предпосылки и основные концептуальные положения 20
1.2 Социально-исторический анализ трансформации открытости российского образования 51
ГЛАВА 2. СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ЕВРОПЕЙСКОМУ СООБЩЕСТВУ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 86
2.1. Интеграционная парадигма в европейской системе образования 87
2.2. Социальные механизмы интеграции российского образования в общеевропейскую систему образования 113
ГЛАВА 3. ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ:СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 143
3.1. Формирование российской информационно-открытой системы образования 144
3.2. Проблемное поле современного российского открытого образования 163
ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ РОССИЙСКОГО СОЦИАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ КАК ОТКРЫТОЙ СИСТЕМЫ 193
4.1. Специфика российского социального образованияи его продвижение к открытости194
4.2. Модель развития системы открытого социального образования 214
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 253
БИБЛИОГРАФИЯ 261
ПРИЛОЖЕНИЯ 285
