Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМОСОЗНАНИЯ, ЕГО СТРУКТУРЫ И СРЕДСТВ.
1.1. Теоретическое исследование категории самосознания в психологии. Понятийный аппарат исследования 12
1.1.1. Особенности когнитивного компонента самосознания, его способы, средства и механизмы 31
1.1.2. Особенности эмоционально - оценочного компонента самосознания 49
1.1.3. Особенности поведенческого компонента самосознания 52
1.2. Теоретическое исследование игры и игрушки. Психологический смысл феномена любимой игрушки как средства развития самосознания 55
1.3. Принцип зеркального отражения в психологической практике 67
1.4. Общая схема экспериментального исследования 74
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕННОГО «Я» В СТРУКТУРЕ САМОСОЗНАНИЯ.
2.1. Обоснование выбора методического аппарата исследования отраженного «Я» 77
2.2. Методический аппарат и процедура исследования отраженного «Я» у детей и взрослых 89
2.3. Описание выборки испытуемых 102
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ ФЕНОМЕНА ЛЮБИМОЙ ИГРУШКИ, КАК ОТРАЖЕННОГО «Я» РЕБЕНКА: ОБРАБОТКА, АНАЛИЗ И ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Результаты пилотажного этапа исследования и выводы 104
3.2. Результаты констатирующего этапа исследования 112
3.2.1. Анализ результатов, полученных с помощью метода беседы 112
3.2.2. Анализ результатов, полученных с помощью метода анкетирования 119
3.2.3. Анализ результатов, полученных с помощью методик «Контур человека», «Контур любимой игрушки» и «Я с любимой игрушкой» 123
3.2.4. Результаты констатирующего этапа исследования и выводы 128
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ СРАВНИТЕЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕННОГО «Я» У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ НА ДИАГНОСТИКО-ФОРМИРУЮЩЕМ ЭТАПЕ.
4.1. Исследование отраженного «Я» через феномен любимой игрушки у детей: результаты первичной диагностики в первом блоке 132
4.2. Развивающие занятия с детьми: результаты второго блока исследования 136
4.2.1. Теоретическое обоснование приема зеркального отражения реального поведения ребенка с помощью любимой игрушки 137
4.2.2. Практическая реализация приема зеркального отражения реального поведения ребенка с помощью любимой игрушки 140
4.3. Результаты повторной диагностики у детей в третьем блоке исследования 142
4.4. Исследование отраженного «Я» через продукт художественного творчества у взрослых: результаты первичной диагностики в первом блоке 146
4.5. Результаты второго блока исследования взрослых: анализ и обсуждение 150
4.6. Повторная диагностика: результаты исследования взрослых в третьем блоке 161
4.7. Сравнительный анализ результатов экспериментального исследования отраженного «Я» у детей и взрослых 166
Заключение и выводы 169
Литература 176
ПРИЛОЖЕНИЯ 193
