Введение
CLASS ГЛАВА 1. Обзор литературы 1 CLASS 0
1.1 . Теории и модели памяти человека 10
1.1.1 .Теория двойственной структуры памяти 10
1.1.2.Теория уровневой обработки 15
1.1.3. Память: унифицированный взгляд на структуру и процессы 18
1.2.Задержка психического развития как медико-психолого-педагогическая проблема 23
І.З.Мнестическая деятельность у детей с задержкой психического развития 32
ГЛАВА 2. Организация и методы исследования 35
2.1.Организация исследования 35
2.2.Методы и методики исследования 36
2.3 .Математико-статистическая обработка данных 38
ГЛАВА 3. Результаты исследования памяти у детей с разными формами задержки психического развития 39
3.1 . Память у детей с церебрально-органической формой ЗПР 39
3.2. Память у детей с психогенной формой ЗПР 49
3.3. Память у детей с соматогенной формой ЗПР 60
3.4. Память у детей с конституциональной формой ЗПР 70
3.5. Сравнительный анализ состояния памяти у исследованных групп детей 81
3.5.1. Кратковременная память у детей с разными формами задержки психического развития 81
3.5.2.Долговременная память у детей с разными формами задержки психического развития 84
3.5.3.Образная и ассоциативная память у детей с разными формами задержки психического развития 86
3.5.4.Смысловая и логическая память у детей с разными формами задержки психического развития 90
3.5.5.Произвольная и непроизвольная память у детей с разными формами задержки психического развития 92
ГЛАВА 4. Обсуждение результатов 95
Глава 5. Анализ результативности психокоррекции памяти у детей с задержкой психического развития... 102
Заключение 114
Практические рекомендации 117
Список литературы
