Введение
Глава 1. Состояние проблемы физического воспитания школьников младших классов, отнесенных к специальной медицинской группе 13
1.1. Организация процесса физического воспитания учащихся, имеющих отклонения Б состоянии здоровья, в общеобразовательных учреждениях 16
1.2. Анализ программно-методического обеспечения физического воспитания учащихся специальной медицинской группы 30
1.3. Особенности физического воспитания младших школьников, отнесенных к специальной медицинской группе 35
1.4. Целесообразность интеграции интеллектуального и двигательного компонентой в физическом воспитании младших школьников, имеющих отклонения в состоянии здоровья 47
Глава 2. Методология и организация исследования 57
2.1. Методология исследования 57
2.2. Методы исследования 60
2.3. Организация исследования 66
Глава 3. Теоретическое обоснование педагогической модели физического воспитания учащихся младших классов специальной медицинской группы 69
3.1. Исследование состояния здоровья и уровня физической подготовленности шко льни ков младших классов специальной медицинской группы 70
3.2. Исследование мотивационно-ценностного отношения к занятиям физической культурой детей младшего школьного возраста 79
3.3. Обоснование особенностей реализации содержания педагогической модели физического воспитания младших школьников специальной медицинской группы 82
3.4. Содержание программы по физической культуре для учащихся начальных классов специальной медицинской группы 119
Глава 4. Экспериментальное обоснование физического воспитания учащихся младших классов специальной медицинской группы на основе интеграции интеллектуального и двигательного компонентов 129
4.1. Исследование динамики физического развития и функционального состояния организма младших школьников специальной медицинской группы в ходе педагогического эксперимента 129
4.2. Мониторинг физической подготовленности младших школьников специальной медицинской группы 133
4.3. Опенка эффективности формирования знаний по физической культуре у младших школьников специальной медицинской группы 142
4.4. Динамика показателей мотивационно-ценностного отношения и интереса к физкультурно-споруивной деятельности учащихся экспериментальной и контрольной группы 145
4.5. Изменение успеваемости и заболеваемости учащихся в течение эксперимента 150
Общее заключение 153
Выводы 155
Список литературы 159
Приложения * 179
