Введение
Глава 1. Научно-теоретическое обоснование проблемы педагогической диагностики качества иноязычной подготовки студентов технического вуза.
1.1 Проблема качества иноязычной подготовки студентов в учебном процессе технического вуза 13
1.2 Теоретические подходы к исследованию педагогической диагностики качества иноязычной подготовки студентов технического вуза 30
1.3 Сущность педагогической диагностики как технологии повышения качества иноязычной подготовки в современном техническом вузе 54
1.4 Диагностическая компетентность как параметр результативности педагогической диагностики качества иноязычной подготовки студентов технического вуза 82
Выводы по 1 главе 105
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации педагогической диагностики качества иноязычной подготовки в учебном процессе технического вуза.
2.1 Социально-педагогический анализ проблем и трудностей организации педагогической диагностики в учебном процессе технического вуза при изучении иностранного языка 109
2.2 Модель организации педагогической диагностики качества иноязычной подготовки студентов и педагогические условия ее реализации в образовательном процессе вуза 121
2.3 Опытная проверка эффективности модели организации педагогической диагностики и ее влияния на качество обучения иностранному языку в современном техническом вузе 148
2.4 Анализ результатов экспериментальной работы 169
Выводы по 2 главе 180
Заключение 183
Литература 189
Приложения 203
