Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы проблемы педагогической интеграции художественной и познавательной деятельности младших школьников 14
1.1. Современные концепции интеграции в общей педагогике 14
1.2. Взаимосвязь научного и художественного мышления как основание интеграции эстетической и познавательной деятельности 28
1.3. Интеграция художественно-эстетической и учебно-познавательной деятельности как актуальная педагогическая проблема 40
1.4. Развивающий потенциал интеграции художественно-эстетической и познавательной деятельности в целостном педагогическом процессе 48
ВЫВОДЫ по первой главе 61
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное исследование общеразвивающего потенциала интеграции художественно-эстетической и познавательной деятельности младших школьников 62
2.1. Проектирование модели педагогической интеграции 63
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 74
2.3. Формирующий эксперимент: методика и результаты 88
2.4. Методическое обеспечение педагогической интеграции и проверка эффективности модели 101
ВЫВОДЫ по второй главе 128
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 130
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 133
ПРИЛОЖЕНИЕ 150
