Введение
Глава 1. Проектирование образовательного процесса как вид профессиональной деятельности учителя 15-55
1.1. Сущность и структура профессиональной деятельности учителя 15-32
1.2. Характеристика проектировочной деятельности учителя 33-53
Выводы по первой главе 54-55
Глава 2. Моделирование педагогической поддержки начинающих учителей при проектировании образовательного процесса 56-106
2.1. Классификация и причины затруднений начинающих учителей в проектировании образовательного процесса 56-81
2.2. Обоснование необходимости педагогической поддержки начинающих учителей при преодолении затруднений в проектировании образовательного процесса 82-93
2.3. Модель педагогической поддержки начинающих учителей при проектировании образовательного процесса 94-104
Выводы по второй главе 105-106
Глава 3. Практика организации педагогической поддержки начинающих учителей при проектировании образовательного процесса в школе 107-156
3.1. Диагностика затруднений начинающих учителей в проектировании образовательного процесса 107-120
3.2. Апробация модели педагогической поддержки начинающих учителей при проектировании образовательного процесса в школе 121-131
3.3. Анализ, оценка и интерпретация результатов исследования 132-154
Выводы по третьей главе 155-156
Заключение 157-158
Библиография 159-178
Приложения 179-216
