Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы профилактики и коррекции девиантного поведения подростков в условиях социокультурной среды
1.1 Состояние разработанности проблемы профилактики и коррекции девиантного поведения подростков в психолого-педагогической литературе 34
1.2 Сущностные характеристики педагогической системы профилактики и коррекции девиантного поведения подростков 49
1.3 Социокультурная деятельность как фактор профилактики и коррекции девиантного поведения подростков 64
Выводы по первой главе 99
Глава 2. Теоретико-методические аспекты проектирования современных педагогических систем профилактики девиантного поведения подростков в условиях социокультурной среды 102
2.1 Исторические предпосылки возникновения и развития современной педагогической системы профилактики девиантного поведения 102
2.2 Стандартизация содержания педагогической системы профилактики девиантного поведения подростков 130
2.3 Проектирование педагогических систем профилактики и коррекции девиантного поведения 152
Выводы по второй главе 176
Глава 3. Концептуальные положения организационно-педагогической модели системы профилактики и коррекции девиантного поведения подростков в условиях социокультурной среды 180
3.1 Содержание модели системы профилактики и коррекции поведения подростков в условиях социокультурной среды 180
3.2 Социокультурный содержательный фактор реализации механизмов отношений взрослых и подростков в процессе профилактики и коррекции девиантного поведения подростков 193
3.3 Ориентация содержания социокультурной деятельности на социальные нормы и учет особенностей девиантного поведения подростков 230
3.4 Технологизация педагогической системы профилактики и коррекции девиантного поведения подростков 247
Выводы по третьей главе 258
Глава 4. Педагогические условия реализации модели системы профилактики и коррекции девиантного поведения подростков 263
4.1 Создание социокультурного воспитательного пространства в учебных заведениях 263
4.2 Организация социокультурной жизнедеятельности подростков в условиях специальных учебных заведений, адекватных процессу профилактики и коррекции девиантного поведения подростков 288
4.3 Научно-методическое обеспечение организации учебно-воспитательного процесса по профилактике и коррекции девиантного поведения подростков в условиях социокультурной среды 314
4.4 Результаты опытно-экспериментальной работы по профилактике и коррекции девиантного поведения подростков в условиях социокультурной среды 360
Выводы по четвертой главе 370
Заключение 372
Список использованной литературы
