Введение
Глава первая. Развитие теории непрерывного образования как образовательной стратегии 16
1.1. Ретроспективный анализ состояния проблемы непрерывного педагогического образования 16
1.2. Концептуальные основы пожизненного образования в течение всей жизни как образовательной стратегии Болонского процесса 26
1.3. Зарубежные модели непрерывного образования взрослых 46
Выводы по первой главе 55
Глава вторая. Совершенствование подготовки менеджера образования в условиях модернизации образования (региональный аспект) 57
2.1. Социально-экономические и педагогические основы повышения квалификации менеджеров образовательных учреждений 57
2.2. Цели, принципы формирования и главные задачи модернизации дополнительного образования 85
2.3. Опытно-экспериментальная работа по непрерывному повышению квалификации менеджеров образования 88
Выводы по второй главе 142
Заключение 144
Библиография 146
Приложения 262
