Введение
Глава 1. Теоретический анализ приоритетных стратегий деятельности педагогов с одаренными учащимися за рубежом 13
1.1 Теоретический анализ особенностей образования одаренных учащихся 13
1.2 Приоритетные стратегии деятельности педагогов по выявлению и развитию одаренных учащихся 36
1.3 Педагогические стратегии эффективного применения форм и методов обучения одаренных учащихся 53
Выводы по первой главе 86
Глава 2. Педагогические условия деятельности педагогов с одаренными учащимися за рубежом 91
2.1 Педагогические требования к профессионально-значимым и личностным качествам педагогов в работе с одаренными учащимися 91
2.2 Специальная подготовка педагогов как педагогическое условие деятельности педагогов с одаренными учащимися 107
2.3 Возможности применения зарубежного опыта деятельности педагогов с одаренными учащимися в условиях отечественной системы образования 132
Выводы по второй главе 157
Заключение 161
Библиография 167
