Введение
Глава I. Теоретико-методологические основания развития духовности и субъектности.
1.1. Сущностная взаимосвязь понятий «духовность» и «субъектность» междисциплинарный подход 17
1.2. Психолого-педагогические основания развития духовности и субъектности подростков 42
1.3. Возможности личностно ориентированного образования в духовно- субъектном развитии учащихся 63
Выводы по главе I 91
Глава II. Педагогические условия развития духовности и субъектности подростков в личностно ориентированном учебном процессе.
1 Педагогические условия-средства самоорганизации сознания и саморазвития в процессе словесного творчества 96
II. 2. Педагогические условия-способы смыслопоисковой словесно- творческой деятельности как содержательный компонент духовно- субъектного развития подростков 121
II. 3. Анализ результатов экспериментально-исследовательской работы 146
Выводы по главе II 173
Заключение 178
Список литературы 182
Приложение 1 200
Приложение II
