Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы оптимизации обучения на этапе перехода учащихся от общего к профессиональному образованию
1.1. Современные подходы к оптимизации педагогической деятельности по адаптации студентов первого курса к процессу обучения в колледже 16
1.1.1. Влияние факторов переходного этапа «учащийся школы — студент колледжа» на качество обучения 21
1.1.2. Сущность и содержание социальной адаптации 25
1.1.3. Система уровней адаптации к новому учебному процессу 41
1.2. Психолого-педагогические особенности адаптации 47
1.2.1. Особенности юношеского возраста 47
1.2.2. Сущность понятий «идентификация» и «рефлексия» 56
1.2.3. Роль семейного воспитания в процессе адаптации 60
1.2.4. Влияние процесса адаптации на оптимизацию обучения 66
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 81
ГЛАВА 2. Организация педагогического эксперимента и оценка его результата
2.1. Модель оптимизации процесса адаптации 86
2.2. Этапы экспериментальной работы 94
2.3. Итоги констатирующего этапа экспериментальной работы 97
2.4. Формирующий эксперимент 108
2.5. Результаты формирующего этапа экспериментальной работы 123
2.5.1. Мониторинг становления первокурсников колледжа по результатам эксперимента 131
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 139
Заключение 141
Список использованной литературы 144
Приложение 157
