Введение
Глава 1. Теоретико-педагогические аспекты контроля учебно- познавательной деятельности студентов 10
1.1. Проблема контроля учебно-познавательной деятельности в истории педагогической науки и образовательной практики 10
1.2. Современное состояние проблемы контроля в дидактике 25
1.3. Модульно-рейтинговая система организации контроля в вузе: история, теория, опыт функционирования 50
Глава 2. Организация контроля знаний на основе рейтинговой системы 79
2.1. Моделирование системы контроля учебной информации 79
2.2. Организация эффективного учебного процесса в вузе (на примере гуманитарного учебного предмета) 97
2.3. Методика организации и результаты опытно-экспериментальной работы 109
Заключение 138
Список литературы 141
Приложение 162
