Введение
Глава I «Теоретико-методологические аспекты педагогики сотворчества в условиях музыкально-педагогического вуза» .17
1.1. Сущность и формы проявления сотворчества в педагогике искусства 17
1.2. Традиции китайской и российской педагогики как основа сотворчества в процессе подготовки педагога-музыканта 32
1.3. Особенности музыкально-педагогического образования на занятиях в Педагогическом институте при Шаньдунском женском университете в контексте педагогики сотворчества .54
Выводы I Главы 69
Глава II «Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической модели сотворчества педагога и учащихся в условиях подготовки педагога-музыканта» 72
2.1. Педагогическая модель сотворчества педагога и учащихся в условиях подготовки педагога-музыканта 72
2.2. Педагогические условия, критерии и уровни проявления сотворчества на занятиях в музыкально-педагогическом вузе 89
2.3. Экспериментальная база исследования, ход и содержание эксперимента по выявлению перспективы педагогики сотворчества в современных вузах России и Китая 111
Выводы II Главы 126
Заключение 129
Литература .133
Приложения 150
