Введение
Глава I. Методологические основы определения сущности содержания образования
1.1. Ретроспектива исследований по проблеме определения сущности содержания образования 13 стр.
12. Современное состояние изучения проблемы содержания общего и профессионального образования 26стр.
1.3. Основные положения» определяющие содержание начального профессионального образования 50 стр.
Выводы по главе 61 стр.
Глава II. Практика интеграции содержания общего и профессионального образования
1 Практика разработки национально-регионального компонента образовательного стандарта 63 стр.
.2. Практика интеграции содержания образования 73 стр.
3.. Обобщение результатов эксперимента в моделировании процессов интеграции содержания общего и профессионального образования 98 стр.
Выводы по главе 121 стр.
Заключение 123 стр.
Список использованной литературы 130 стр.
Приложения
