Введение
ГЛАВА I. Основы организации системы контроля в образовательном процессе в высших учебных заведениях 14
1.1 Анализ подходов к содержанию высшего образования 14
1.2 Организация контроля в образовательном процессе в высшем учебном заведении 22
1.2.1 Образовательный процесс в высшем учебном заведении как сложная иерархическая система 22
1.2.2 Особенности и задачи подсистемы контроля образовательного процесса на кафедре высшего учебного заведения 28
1.2.3 Анализ существующих методов контроля и оценивания знаний обучающихся 35
1.3 Современное состояние системы контроля в высших учебных заведениях 36
1.3.1 Противоречия в системе контроля и пути их разрешения 43
Выводы по первой главе 45
ГЛАВА 2. Педагогическое проектирование автоматизированной системы управления контролем в образовательном процессе и ее место в общей АСУ кафедрой 46
2.1 Анализ подходов к проблеме педагогического моделирования 46
2.2 Принципы и методы педагогической технологии в системе управления образовательным процессом 60
2.3 Автоматизированная система управления образовательным процессом на кафедре высшего учебного заведения 85
2.4 Модель системы, контроля за деятельностью обучающихся 90
2.4.1 Модель личности обучающегося как основа моделирования результатов обучения 90
2.4.2 Обоснование математической модели системы контроля за деятельностью обучающихся 112
2.4.3 Математическая модель отбора факторов, влияющих на обучение 114
2.5 Математическая модель оценивания обучающегося 119
2.5.1 Применение модульно-рейтинговой технологии обучения для построения математической модели определения количественной составляющей оценивания обучающихся 119
2.5.2 Построение математической модели определения качественной составляющей оценивания обучающегося 125
Выводы по второй главе 133
ГЛАВА 3. Реализация и анализ результатов моделирования системы контроля образовательным процессом в АСУ 134
3.1 Анализ оценки результатов влияния различных факторов на качество обучения в системе контроля образовательного процесса 134
3.2 Результаты численного эксперимента по определению количественной составляющей оценивания обучающегося 138
3.3 Алгоритм автоматизации оценивания качественной составляющей обучающегося 148
3.4 Рекомендации по проектированию АСУ контролем за деятельностью обучающихся в вузе 153
Выводы по третьей главе 162
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 163
Список использованной литературы 165
