Введение
Глава 1. Методологические основы исследования педагогического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития специалиста в образовательном процессе вуза . 28
1.1. Методологические подходы к проблеме педагогического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития специалиста. 28
1.2. Понятийно-категориальное поле исследования: «профессиональное развитие будущего специалиста», «индивидуальная траектория профессионального развития . 48
1.3. Педагогическое проектирование индивидуальной траекіории профессионального развития будущего специалиста как психолого-педагогическая проблема. 82
Выводы по первой главе 111
Глава 2. Концепция педагогического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста 114
2.1. Факторы педагогического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста 114
2.2. Характеристика основных субъектов педагогического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста . 146
2.3. Концептуальная модель педагогического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития специалиста как динамический процесс. 171
Выводы по второй главе 180
Глава 3. Технологические основы педагогического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития специалиста в образовательном процессе вуза . 184
3.1. Общая характеристика технологии педагогического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития специалиста в образовательном процессе вуза. 184
3.2. Технологии, формы, методы реализации индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста в образовательном процессе вуза . 203
3.3. Средства педагогического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста -(новые информационные технологии). 233
Выводы по третьей главе 259
Глава 4. Анализ опытно-экспериментальной работы по построению индивидуальной траектории профессионального развития специалиста в образовательной среде вуза. 263
4.1. Диагностика и система оценки профессионального развития специалиста в образовательной среде вуза. 263
4.2. Анализ хода и результатов опытно-экспериментальной работы . 283
4.3. Ведущие тенденции и условия педаї огического проектирования индивидуальной траектории профессионального развития специалиста в образовательной среде вуза. 312
Выводы по четвертой главе 348
Заключение. 350
Список литературы. 360
