Введение
Глава 1. Регулирование поведения школьников с задержкой психического развития как педагогическая проблема стр. 15-81
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития стр. 15-38
1.2. Состояние проблемы регулирования поведения детей с задержкой психического развития в педагогической теории стр.39-66
1.3. Модель педагогического регулирования поведения школьников с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы стр.67-81
Глава 2. Реализация комплекса условий педагогического регулирования поведения школьников с задержкой психического развития стр.82-136
2.1. Организационно-педагогические условия регулирования поведения школьников с задержкой психического развития стр.82-106
2.2. Особенности технологии педагогического регулирования поведения детей с задержкой психического развития стр.107-124
2.3. Содержание и основные направления подготовки педагогов к регулированию поведения школьников с задержкой психического развития стр.125-136
Заключение стр.137-140
Список использованной литературы стр.141-155
Приложения стр. 156-167
