ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................... 4−17
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ .......................................................................................... 18−157
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки исследования проблемы
педагогического руководства процессом освоения китайской фортепианной
музыки будущими музыкантами-педагогами в вузах России ..................... 18−69
1.1. Фортепианная музыка в истории культуры Китая .................................... 20−33
1.2. Значение российской исполнительской и педагогической школы в развитии
фортепианной музыки Китая .............................................................................. 33−60
1.3. Педагогические условия освоения китайской фортепианной музыки
российскими студентами-музыкантами ............................................................ 60−68
Выводы по первой главе ............................................................................................... 69
ГЛАВА 2. Апробация кросс-культурной методологии и технологии
педагогического руководства процессом освоения китайской фортепианной
музыки будущими музыкантами-педагогами в вузах России ................... 70−157
2.1. Кросс-культурный контекст формирования и восприятия национального
стиля фортепианной музыки китайских композиторов как содержательная
специфика разрабатываемой модели ................................................................. 70−84
2.2. Реализация кросс-культурной методологии и технологии педагогического
руководства освоением китайской фортепианной музыки будущими
музыкантами-педагогами в вузах России ........................................................ 84−101
2.3. Организация процесса и результаты апробации кросс-культурной
методологии и технологии педагогического руководства процессом освоения
китайской фортепианной музыки будущими музыкантами-педагогами в вузах
России ................................................................................................................ 101−155
2.3.1. Констатирующий этап опытно-поисковой работы ......................... 102−106
2.3.2 Формирующий этап опытно-поисковой работы .............................. 106−131
2.3.3. Завершающий этап опытно-поисковой работы ............................... 132−155
Выводы по второй главе .................................................................................. 155−157
3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................. 158−159
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ............................................................................... 160−178
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................ 179−209
Приложение А. Хэ Лутин (贺 绿汀) «Малая флейта пастушка»
(牧童短笛) ......................................................................................................... 179−182
Приложение Б. Сунь Ицян (孙 以强) «Танец весны» (春舞) ....................... 183−190
Приложение В. Ли Инхай (黎 英海) «Сиян сяогу» (夕阳箫鼓) ................... 191−200
Приложение Г. Таблицы оценок слепым методом китайскими и российскими
экспертами ........................................................................................................ 201−209
