Введение
ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование модели учебно-педагогического общения, сориентированного на становление готовности студентов к самореализации
1.1. Готовность к самореализации как научное понятие 12
1.2. Функции учебно-педагогического общения в педагогическом содействии становлению готовности студентов к самореализации 35
1.3. Модель учебно-педагогического общения, сориентированного на становление готовности студентов к самореализации 59
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 79
ГЛАВА 2. Экспериментальная проверка модели учебно-педагогического общения, сориентированного на становление готовности студентов к самореализации 81
2.1. Цели, задачи и этапы экспериментальной работы 82
2.2. Реализация модели учебно-педагогического общения, сориентированного на становление готовности студентов к самореализации 105
2.3. Оценка, анализ и интерпретация результатов экспериментальной работы 129
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 153
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 156
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ... 161
ПРИЛОЖЕНИЯ
