Введение
1. Теоретико-методологические предпосылки к формированию мотивов учения младших подростков в современных условиях
1.1. Ретроспективный анализ теорий и концепций мотивации 13
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования мотивов учения младших подростков 32
1.3. Современное состояние формирования мотивов учения младших подростков на примере предметов гуманитарного цикла гимназий 48
1.4. Критерии и показатели сформированности положительных мотивов
учения младших подростков на примере гуманитарных дисциплин 57
Выводы по первой главе 63
2. Психолого-педагогические условия успешного формирования мотивов учения младших подростков
2.1.. Системный подход к формированию мотивов учения младших подростков на предметах гуманитарного цикла 67
2.2. Познавательная потребность и интерес как условие формирования положительных мотивов учебной деятельности и отношения к учению как к ценности 98
2.3. Коммуникативная компетентность учителя как условие успешного формирования положительных мотивов учения младших подростков... 110
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию положительных мотивов учения подростков 5-7 классов на примере гуманитарных дисциплин 118
Выводы по второй главе 133
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 137
ЛИТЕРАТУРА 139
ПРИЛОЖЕНИЯ 156
