Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы педагогического сопровождения курсантов образовательных организаций МВД России в период адаптации к образовательному процессу .16-106
1.1. Генезис феномена «адаптация курсантов к образовательному процессу образовательных организаций МВД России» 16-43
1.2. Адаптационный потенциал современного педагогического сопровождения курсантов образовательных организаций МВД России .43-77
1.3. Концептуально-инструментальная модель педагогического сопровождения курсантов образовательных организаций МВД России в период адаптации к образовательному процессу .76-100
Выводы по Главе 1 .100-106
Глава 2. Экспериментальное обоснование эффективности концептуально-инструментальной модели педагогического сопровождения курсантов образовательных организаций МВД России в период адаптации к образовательному процессу 107-186
2.1. Организация и методика проведения педагогического эксперимента по апробации концептуально-инструментальной модели 110-130
2.2. Опыт реализации концептуально-инструментальной модели .130-152
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы . -168
2.4. Методические рекомендации по реализации концептуально-инструментальной модели .168-182
Выводы по Главе 2 .182-186
Заключение .187-190
Список литературы 191-234
