Введение
Глава 1 Теоретический анализ проблемы педагогического сопровождения младших школьников в процессе формирования эмоционального интеллекта 15
1.1 Педагогическое сопровождение обучающихся как феномен современного образования 15
1.2 Теоретические и эмпирические подходы к анализу эмоционального интеллекта 40
1.3 Организация педагогического сопровождения младших школьников в процессе формирования эмоционального интеллекта 64
Выводы по главе 1 95
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по апробированию алгоритма организации педагогического сопровождения младших школьников в процессе формирования эмоционального интеллекта 98
2.1 Анализ хода и результатов констатирующего этапа эксперимента 98
2.2 Проверка эффективности организации педагогического сопровождения младших школьников в процессе формирования эмоционального интеллекта 119
2.3 Анализ хода и результатов формирующего этапа эксперимента 138
Выводы по главе 2 154
Заключение 157
Список литературы 161
Список иллюстративного материала 177
Приложения 179
