Введение
Глава 1. Логико-генетический анализ состояния и тенденций развития комфортной среды 18
1.1. Предпосылки формирования первоначальных представлений о комфортной среде в педагогическом наследии 18
1.2. Среда как объект научно-педагогического исследования 57
1.3. Анализ современной теории и практики создания комфортной среды 81
Глава 2. Педагогическое управление как особый тип управленческой деятельности 98
2.1. Педагогическое управление учебным заведением. Школьная образовательная система как объект управления 98
2.2. Маркетинг как необходимое условие эффективного управления педагогическим процессом ; 134
2.3. Стратегическое планирование как условие создания комфортной среды. Модель выпускника и педагогического коллектива 141
Глава 3. Технология педагогического управления образовательным учреждением по созданию комфортной среды 172
3.1. Характеристика общей технологии педагогического управления 172
3.2. Характеристика частных технологий управления в условиях создания комфортной среды образовательного учреждения 191
3.3. Показатели эффективности управленческой деятельности 214
Глава 4. Технология конструирования комфортной среды в образовательном учреждении 235
4.1. Психолого-педагогическая диагностика комфортности среды 235
4.2. Комфортная среда как интегративное образование составляющих элементов 260
4.3. Структурная модель комфортной среды в образовательном учреждении как результат процесса интеграции 298
4.4. Иллюстративно-клиническая характеристика сформированной комфортной среды в
образовательном учреждении 325
Заключение 352
Список использованной литературы 362
Приложения 378
