Введение
Глава 1. Теоретические основы подготовки будущего учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования 15
1.1. Теоретические основы инклюзивного образования 15
1.2. Психологическая характеристика и особенности обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья 35
1.2. Готовность будущего учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования 61
Выводы по первой главе 75
Глава 2. Модель подготовки будущего учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования 77
2.1. Основы педагогического моделирования 77
2.2 Модель подготовки будущего учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования 89
Выводы по второй главе 102
Глава 3. Экспериментальная проверка модели подготовки будущего учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования 106
3.1. Педагогический эксперимент и его роль в педагогической науке 106
3.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 115
Выводы по третьей главе 121
Заключение 124
Библиографический список 127
Приложения 149
