Введение
Глава I. Теоретические основы подготовки будущего учителя начальных классов к обучению детей группы педагогического риска. 13
1.1. Трудности в обучении как психолого-педагогическая проблема образования.
1.2. Состояние подготовки педагогических кадров к обучению детей риска в начальной школе 38
1.3. Основные положения психолого-педагогической подготовки будущего учителя начальных классов к обучению детей группы педагогического риска. 51
1.3.1. Теоретические положения подготовки будущего учителя начальных классов к коррекционно-развивающему обучению. 51
1.3.2. Анализ состояния готовности студентов и учителей начальных классов к обучению детей группы педагогического риска (на материале обучения математике). 65
Глава II. Экспериментальная работа по подготовке будущего учителя начальных классов к обучению детей группы педагогического риска (на материале обучения математике). 76
2.1. Основные компоненты, критерии и уровни подготовки будущего учителя начальных классов к обучению детей группы педагогического риска (на материале обучения математике). 79
2.2. Технология подготовки будущего учителя начальных классов к обучению детей группы педагогического риска (на материале обучения математике). 100
2.2.1. Цели, задачи, основные положения технологии
подготовки будущего учителя начальных классов
к обучению детей группы педагогического риска. 100
2.2.2. Содержание и организация экспериментальной ра
боты. 115
2.3 Эффективность подготовки будущего учителя начальных классов к обучению детей группы педагогического риска (на материале обучения математике). 138
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 154
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
