Введение
ГЛАВА 1. Подготовка будущих экономистов к ценностно-ориентированной деловой коммуникации как педагогическая проблема 16
1.1 Решение проблемы подготовки будущих экономистов к ценностно ориентированной деловой коммуникации в теории и практике педагогики 16
1.2 Система подготовки будущих экономистов к ценностно-ориентированной деловой коммуникации 37
1.3 Совокупность педагогических условий эффективной реализации системы подготовки будущих экономистов к ценностно-ориентированной деловой коммуникации 69
Выводы по главе 1 86
ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по подготовке будущих экономистов к ценностно-ориентированной деловой коммуникации 91
2.1. Основная характеристика, диагностический инструментарий и констатирующий начальный этап экспериментальной работы 91
2.2. Формирующий этап экспериментальной работы 106
2.3. Анализ результатов формирующего и констатирующего итогового этапов экспериментальной работы 134
Выводы по главе 2 154
Заключение 156
Библиографический список 161
