Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы подготовки будущих педагогов профессионального обучения к реализации функций тьютора
1.1. Тьюторское сопровождение обучающегося как результат смены парадигмы образования 15
1.2. Содержание деятельности и функции педагога профессионального обучения, реализующего функции тьютора 30
1.3. Структура, критерии и уровни готовности будущих педагогов профессионального обучения к реализации функций тьютора 43
1.4. Организационно-педагогические условия подготовки будущих педагогов профессионального обучения к реализации функций тьютора 54
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по подготовке будущих педагогов профессионального обучения к реализации функций тьютора 89
2.1. Содержание и методика проведения констатирующего этапа экспериментальной работы 91
2.2. Организация и ход формирующего этапа опытно экспериментального исследования 106
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 126
Заключение 153
Библиография
