Введение
ГЛАВА 1. Теоретические и методологические основы выравнивающего и развивающего обучения будущих учителей информатики решению задач на ЭВМ 16
1.1. Роль дисциплины «Практикум по решению задач на ЭВМ» в подготовке будущих учителей информатики 16
1.2. Существующие подходы к обучению будущих учителей информатики решению задач с помощью компьютерной техники 26
1.3. Методика выравнивающего и развивающего обучения 31
1.4. Психолого-педагогическое обоснование возможности применения методики выравнивающего и развивающего обучения будущих учителей информатики при решении задач на компьютере 39
1.5. Гуманитарный потенциал обучения дисциплине «Практикум по решению задач на ЭВМ» 44
Общие выводы по главе 1 65
ГЛАВА 2. Построение методической системы обучения будущих учителей информатики решению задач на компьютере с использованием методики выравнивающего и развивающего обучения 67
2.1. Цели и принципы обучения дисциплине «Практикум по решению задач на ЭВМ» с использованием методики выравнивающего и развивающего обучения 67
2.2. Отбор и формирование содержания обучения дисциплине «Практикум по решению задач на ЭВМ» 81
2.3. Формы организации учебных занятий дисциплины «Практикум по решению задач на ЭВМ» 101
2.4. Методы обучения дисциплине «Практикум по решению задач на ЭВМ» 114
2.5. Образовательный электронный ресурс «Генератор учебных заданий» по дисциплине «Практикум по решению задач на ЭВМ» 124
2.6. Организация экспериментальной проверки эффективности применения метода выравнивающего и развивающего обучения будущих учителей информатики по дисциплине «Практикум по решению задач на ЭВМ» 131
Общие выводы по главе 2 141
Заключение 143
Литература 145
Приложения 169
