Введение
Глава I. Лингвистические основы обучения имени существительному в начальных классах лакской школы .
1.1. Значение имени существительного как части речи для формирова-ния и развития русской речи учащихся 12
1.2. Грамматические категории имен существительных в контактирующих языках 16
1.3. Род имен существительных в русском языке и грамматические классы в лакском языке 22
1.4. Число имен существительных в русском и лакском языках 28
1.5. Падежи имен существительных в русском и лакском языках 33
1.6. Склонение имен существительных в русском и лакском языках 44
Выводы 50
Глава II. Типичные ошибки учащихся III-IV классов в употреблении имен существительных в связной речи и их причины .
2.1. Методика исследования 53
2.2. Анализ программы русского языка для начальных классов дагестанской национальной школы 59
2.3. Анализ учебников русского языка для III-IV классов дагестанской национальной школы (имя существительное) 61
2.4. Ошибки в определении рода имен существительных и согласовании определения с определяемым словом; выраженным именем существительным 70
2.5. Нарушение норм употребления имен существительных в числе.. 74
2.6. Ошибки в употреблении падежных и предложно-падежных конструкций имен существительных учащимися III-IV классов ...77
Выводы 92
Глава IIІ. Методика формирования и развития русской речи учащихся-лакцев в связи с изучением имени существительного
3.1. Обучение имени существительному на синтаксической основе — ведущий принцип формирования и развития речи 96
3.2. Обучение согласованию в связи с изучением категории рода имени существительного 99
3.3. Обучение образованию и употреблению существительных единственного и множественного числа в связной речи 126
3.4. Практическое усвоение падежных форм имен существительных. Обучение беспредложному и предложному управлению 135
3.5. Результаты контролирующего эксперимента 153
Выводы 158
Заключение 163
Список использованной литературы 168
Приложение 186
