Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ К ФАСИЛИТИРУЮЩЕМУ ОБЩЕНИЮ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 15
1.1. Специфика гуманитарного образования на современном этапе 15
1.2. Формирование у учителя готовности к фасилитирующему общению 28
1.3. Роль иностранного языка в подготовке будущего
учителя к фасилитирующему общению. 48
1.4. Модель подготовки учителя к фасилитирующему общению средствами иностранного языка 60
Выводы по первой главе 83
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ МОДЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ К ФАСИЛИТИРУЮЩЕМУ ОБЩЕНИЮ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 86
2.1. Организация и методика исследования 86
2.2. Обоснование и описание методов опытно-экспериментальной работы 92
2.3. Исследование динамики изменения отношения студентов неязыковых специальностей к изучению иностранного языка в вузе 117
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 133
Выводы по второй главе 151
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 154
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 160
ПРИЛОЖЕНИЯ 174
