ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………...…………….. 5-19
Основная часть…………………………………………..………..
Глава 1. Анализ состояния проблемы подготовки учителя в
системе дополнительного профессионального образования к
работе с учащимися, одаренными в области физики ........................
20-208
20-58
1.1. Развитие одаренности школьников как психолого-
педагогическая проблема……..………......................................................
1.2. Одаренность учащихся в области физики, направления и
практика ее развития ………………………………………………..……
1.3. Подготовка педагогических кадров к работе по развитию
одаренности учащихся ………...…………………………………………
Выводы по главе 1……………………..…………………………...
Глава 2. Теоретические основы и методическая система
подготовки учителя в системе дополнительного
профессионального образования к построению индивидуальной
образовательной траектории учащихся, одаренных в области
физики……………………………………………………………………..
2.1. Индивидуальная образовательная траектория как
возможность учета когнитивных способностей учащихся………….…
2.2. Цели и задачи подготовки учителя в системе
дополнительного профессионального образования к построению
индивидуальной образовательной траектории учащихся, одаренных в
области физики……………………………………………………………
2.3. Особенности содержания подготовки учителя в системе
дополнительного профессионального образования к построению
индивидуальной образовательной траектории учащихся, одаренных в
области физики …...………………………………………………………
2.4. Модель методики построения индивидуальной
20-28
28-40
40-56
56-58
59-105
59-71
71-76
76-97
3
образовательной траектории учащихся, одаренных в области физики..........................................................................................................
Выводы по главе 2………………………………………………….
Глава 3. Методическая система подготовки учителя в дополнительном профессиональном образовании к построению индивидуальной образовательной траектории учащихся, одаренных в области физики…………………………………………...
3.1. Содержание дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Построение индивидуальной образовательной траектории учащихся, одаренных в области физики»…………………………………………………………………….
3.2. Формы и методы подготовки учителя в системе дополнительного профессионального образования к построению индивидуальной образовательной траектории учащихся, одаренных в области физики……………………………………………………………
3.3. Диагностика результатов методики подготовки учителя в системе дополнительного профессионального образования к построению индивидуальной образовательной траектории учащихся, одаренных в области физики……………………………………………..
Выводы по главе 3………………………………………….............
Глава 4. Экспериментально – педагогическая работа……….
4.1. Общая характеристика экспериментально-педагогической работы……………………………………………………………………..
4.2. Констатирующий этап ………………………………………..
4.3. Поисковый этап ………………………………….……………
4.4. Обучающий этап ………………………………….……..........
Выводы по главе 4…..……………………………………………...
Заключение………………………………………………………….
Список литературы…………………………………………………
97-103
103-105
106-139
106-123
124-134
134-137
137-139
140-188
140-144
144-155
156-165
165-186
187-188
189-190
191-208
4
Приложения……………………………………………………….
Приложение 1. Анкета №1. Определение готовности учителя физики заниматься инновационной деятельностью ……………………
Приложение 2. Анкета №2. Определение готовности учителя физики к организации учебной деятельности учащихся, одаренных в области физики на основе индивидуальных образовательных траекторий…………………………………………………………………
Приложение 3. Анкета №3. Определение необходимости изучения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Подготовка учителя к построению индивидуальной образовательной траектории учащихся, одаренных в области физики».
Приложение 4. Анкета №4. Оценка уровня сформированности исследовательских умений у слушателей курсов ДПО ………..………
Приложение 5. Анкета №5. Выявление уровня знаний учителей в области современных достижений методики преподавания физики..
Приложение 6. Анкета №6. Определение необходимости изучения учителями физики вопросов построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся…………………………………
Приложение 7. Итоговый тест по курсу «Подготовка учителя к построению индивидуальной образовательной траектории учащихся, одаренных в области физики»……………………………………………
Приложение 8. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Подготовка учителя к построению индивидуальной образовательной траектории учащихся, одаренных в области физики»…………………………………………………………..
Приложение 9. Пример оформления индивидуальной образовательной траектории учащегося, одаренного в области физики.
209-241
209-210
211
212
213
214-216
217-218
219-221
222-231
232-241
