Введение
ГЛАВА I. Системный анализ учебной деятельности первоклассников 14
1.1. Анализ учебной деятельности как системы 14
1.2. Особенности проявления готовности к учебной деятельности у первоклассников 32
Выводы по первой главе 48
ГЛАВА II. Сущностно-содержательные характеристики декоративно-прикладного искусства как средства поддержания готовности к учебной деятельности 52
2.1. Декоративно-прикладное искусство как объект восприятия и как инструментальная деятельность 52
2.2. Педагогический потенциал лепки и художественной росписи как видов декоративно-прикладного искусства 70
Выводы по второй главе 102
ГЛАВА III. Лепка и художественная роспись как средства пролонгации готовности к учебной деятельности 104
3.1. Пролонгация готовности первоклассников к учебной деятельности посредством лепки и художественной росписи программа и технология 104
3.2. Оценка готовности первоклассников к учебной деятельности по результатам эксперимента 144
Выводы по третьей главе 162
Заключение 166
Библиографический список используемой литературы 172
Приложения 200
Приложение 1. Методические документы педагогического наблюдения 201
Приложение 2. Рисунки 212
Приложение 3. Анкета по тесту Ч. Д. Спилбергера
