Введение
Глава I. Социально-историческая и гносеологическая природа понимания 12
I. Понимание как вид познавательной деятельности. Генезис и определение исходных понятий исследования 12
$ 2. Историко-философский анализ проблемы понимания 24
3. Социально-историческая природа понимания 37
4. Понимание как необходимый фактор развития научного знания 48
Глава II. Роль понимания в процессе формирования научного мировоззрения будущего специалиста 76
I. Понимание как условие восприятия и усвоения научного знания. Роль понимания в процессе обучения 76
2. Учебная проблема, ее познавательное и воспитательное значение 92
3. Единство знания и понимания в процессе формирования мировоззрения. Место технического знания в системе научного мировоззрения 115
Заключение 14-6
Библиография 148
