Введение
Глава 1. Методологические основания послевузовского профессионально-экологического образования 24
1.1. Ретроспективный анализ проблемы исследования в теории и практике профессионально-экологического образования 24
1.2. Моделирование педагогического процесса послевузовского профессионально-экологического образования руководящих работников 54
1.3. Понятийный аппарат исследования послевузовского профессионально-экологического образовния 88
Выводы по первой главе 102
Глава 2. Концепция послевузовского профессионально-экологического образования руководящих работников 104
2.1. Теоретико-методологические основы концептуальной модели послевузовского профессионально-экологического образования 104
2.2. Условия и методы реализации дидактической модели послевузовского профессионально-экологического 138 образования
Выводы по второй главе 169
Глава 3. Технология послевузовского профессионально-экологического образования руководящих работников 171
3.1. Модульное содержание послевузовского профессионально-экологического образования 171
3.2. Технология послевузовского профессионально-экологического образования руководящих работников 194
3.3. Реализация дидактической модели послевузовского профессионально-экологического образования руководящих работников в практике эколого-управленческой деятельности 230
Выводы по третьей главе 244
Глава 4. Апробация в опытно-экспериментальной работе дидактической модели профессионально-экологического образования руководящих работников 246
4.1. Общая характеристика организации опытно-экспериментальной работы 246
4.2. Методика послевузовского профессионально-экологического образования 261
4.3. Оценка результатов послевузовского профессионально-экологического образования, их обсуждение 282
Выводы по четвертой главе 309
Заключение 311
Библиография 316
Приложение 347
