Введение
I глава. Современное состояние проблемы когнитивной сложности общения в процессе обучения иностранному языку
1.1 Понимание категории «общение» в предметном поле социальной психологии 11
1.2 Особенности развития общения в процессе обучения иностранному языку 47
1.3 Представления о когнитивной сложности в современной психологической науке 68
Выводы по главе 85
II глава. Экспериментальное изучение когнитивной сложности общения
2.1 Определение номотетического подхода и когнитивной сложности общения как основы для проведения экспериментальной части исследования 88
2.2 Формулировка гипотезы и основных этапов исследования 90
2.3 Методы первичной диагностики уровней когнитивной сложности испытуемых-студентов 92
2.4 Статистическая обработка результатов первичной диагностики и текущих оценок успеваемости. Процедура формирования контрольной и экспериментальной групп. Технология проведения деловой игры 96
2.5 Разработка и апробация авторской технологии развития когнитивной сложности общения при обучении иностранному языку 107
2.6 Результаты диагностики контрольной и экспериментальной групп после прохождения обучения по разработанной нами программе 113
Выводы по главе 117
Заключение 118
Библиография 122
Приложение 142
