Введение
Глава 1. Теоретические основы повышения успешности учебной деятельности в начальных классах .14
1.1. Успешность как показатель качества учебной деятельности младших школьников 14
1.2. Эмоционально-волевая саморегуляция младших школьников как педагогическая проблема 36
1.3. Модель повышения успешности учебной деятельности на основе эмоционально-волевой саморегуляции младших школьников 67
Выводы по 1-й главе 88
Глава 2. Опытно-экспериментальное решение проблемы повышения успешности учебной деятельности младших школьников на основе эмоционально-волевой саморегуляции 92
2.1 Организация и процедура исследования возможностей повышения успешности учебной деятельности на основе эмоционально-волевой саморегуляции 92
2.2 Исследование состояния успешности учебной деятельности и эмоционально-волевой саморегуляции младших школьников 109
2.3 Экспериментальная работа по реализации модели повышения успешности учебной деятельности младших школьников на основе эмоционально-волевой саморегуляции 129
2.4 Результаты экспериментальной работы по повышению успешности учебной деятельности младших школьников на основе эмоционально-волевой саморегуляции 154
Выводы по 2 главе 170
Заключение 172
Библиографический список
