Введение
Глава 1. Цели и задачи духовно-нравственного становления личности в православной педагогике
1.1. Основные понятия педагогики с точки зрения православной традиции 18
1.2. Воспитание как создание условий для духовно-нравственного становления личности 32
1.3. Православное понимание личности 44
1.4. Православная традиция как онтологическое основание православной педагогики 63
1.5. Сопряжение понятий «нравственность» и «духовность»
в рамках православной традиции 75
Глава 2. Содержание духовно-нравственного становления личности в Ветхозаветной и Новозаветной Церкви
2.1. Нерасторжимость ветхозаветного и новозаветного типов воспитания в православной педагогике 92
2.2. Содержание процесса духовно-нравственного становления в Ветхом Завете 96
2.3. Содержание процесса духовно-нравственного становления в Новом Завете 112
2.4. Содержание духовно-нравственного становления в творениях святых отцов и учителей Церкви 121
Глава 3. Структура и содержание воспитания в православной семье
3.1. Духовные основы православной семьи 221
3.2. Иерархическое устроение семьи 224
3.3. Основы христианского воспитания детей в семье 229
3.4. Особенности развития и духовного становления личности в разные периоды жизни 246
Глава 4. Православное и светское образование: особенности и соотношения
4.1. Трехуровневая модель культурно-образовательного пространства 289
4.2. Современные проблемы православного образования (Духовно-нравственное становление личности в системе православного образования) 301
4.3. Основные проблемы современной школы с точки зрения православной традиции 313
4.4. Призвание учителя как духовный дар 325
Заключение 341
Библиография 349
